Al recente Meeting of the Vision Sciences Society in Florida (10-15 maggio 2013) è stato presentato un lavoro svolto da ricercatori italiani sull’utilizzo di Videogames per incrementare le abilità di lettura in soggetti dislessici. Non è stato ancora pubblicato l’articolo completo ma solo l’abstract dell’intervento. Gli autori illustrano le due ipotesi sulla eziologia della dislessia: disordine nei processi fonologici e un deficit visivo-attentivo.
Videogiochi per la dislessia: lo studio
Secondo gli autori un recupero completo della dislessia è lontano dall’essere pienamente raggiunto. Inoltre gli attuali trattamenti rieducaivi sono altamente esigenti in termini di risorse impegnate. Gli autori hanno mostrato che sono sufficienti 12 ore passate giocando con i videogiochi d’azione per migliorare significativamente le capacità di lettura dei bambini dislessici.
Gli autori hanno testato lettura, abilità fonologiche e attentive in due gruppi di dislessici (N = 20), prima e dopo il videogioco d’azione o videogiochi non d’azione, per 9 sedute di 80 minuti al giorno.
Videogiochi per la dislessia: i risultati
Si è evidenziato che solo il gruppo che ha giocato con i videogiochi d’azione ha migliorato le abilità di lettura, superiore a 8760 ore di sviluppo lettura spontanea. Inoltre i ricercatori hanno riscontrato miglioramenti anche nelle abilità attentive.
Gli autori indicano inoltre che solo i videogiochi d’azione migliorano le abilità attentive. Questi risultati sembrerebbero dimostrare come il miglioramento dell’attenzione, ottenuto con i videogiochi d’azione, può direttamente tradursi in una migliore capacità di lettura.
Ciò fornirebbe un nuovo, veloce e divertente mezzo di rieducazione per la dislessia.
Vi è anche una marcata rilevanza teorica nell’indicare il ruolo causale dell’attenzione nell’acquisizione del processo di lettura.
Talvolta i ricercatori presentano questo genere di lavori solo per acquisire una facile rilevanza sui media. Eppure, in questo caso, i nomi dei ricercatori sono una garazia sul lavoro, condotto sulla base di un valido presupposto teorico e con tecniche di analisi accurate.
Fonte: Video Games Training Increases Reading Abilities in Children with Dyslexia
Simone Gori Sandro Franceschini, Milena Ruffino Simona Viola Massimo Molteni Andrea Facoetti
